OKUL MÜDÜR YARDIMCILARININ EMPATİK EĞİLİMLERİNİN İNCELENMESİ
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.12100455Anahtar Kelimeler:
Empati- Empatik Eğilim,- Empatik Beceri- YöneticiÖz
Mevcut yapısı itibariyle okul müdür yardımlılarının empatik beceri düzeylerini ölçmek ve gerek öğretmenlerimizin gerekse idarecilerimizin hem birbirleriyle hem de öğrencileriyle olan iletişimlerine katkıda bulunma amacını taşıyan bu araştırma, farklı okul türlerindeki okul müdür yardımlılarının empatik beceri düzeylerinin karşılaştırılması amacıyla yapılmıştır. Araştırmanın örneklemini Denizli ili Pamukkale İlçesinde bulunan okul müdür yardımcıları oluşturmuştur. Araştırmaya ilişkin verilerin toplanabilmesi amacıyla; yönetici ve öğretmenlere yönelik bilgileri içeren “Kişisel Bilgi Formu”, yönetici ve öğretmenlerin empatik beceri düzeylerini belirlemek amacıyla “Empatik Eğilim Ölçeği” kullanılmıştır. Araştırmada elde edilen veriler SPSS 24.0 paket programı yardımı ile değerlendirilmiştir. Elde edilen verilerin analizinde frekans ve yüzdelik dağılımlar, “t” testi, Tek Yönlü Varyans Analizi (ANOVA) kullanılmıştır. Yönetici ve öğretmenlerin empatik beceri düzeylerinin cinsiyet, mezuniyet durumu, mesleki deneyim, medeni hal, gelir düzeyi ve mesleki kişisel gelişim değişkenlerine göre anlamlı düzeyde farklılaşmadığı belirlenmiştir.
İndirmeler
Referanslar
ALÇAY, U., (2009) Farklı Okul Türlerinde Görev Yapan Yönetici ve Öğretmenlerin Empatik Beceriler Açısından Karşılaştırılması, Yüksek Lisans Tezi,Yeditepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul
AQUINO, Karl, (2000) Structuraland Individual Determinants of Workplace Victimization: The Effects of Hierarchical Statusand Conflict Management Style, Journal of Management,Vol.26, No. 2, March, p.171–193.
AYDIN, Onur, (2009) Çalışanların Öz Yeterlilik Algılarının Yaşam Doyumları Üzerine Etkisi: Okul Yöneticileri Üzerine Bir Araştırma, Yüksek Lisans Tezi, Karadeniz Teknik Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Trabzon, s.
BARUT, Yaşar, (2004) Ortaöğretim Kurumlarında Çalışan Öğretmenlerin Empatik Eğilim Düzeyleriİle Çatışma Eğilimi Düzeylerinin Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi, Makale, XIII.Ulusal Eğitim Bilimleri Kurultayı, 6 – 9 Temmuz 2004, İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi, Malatya, s.2.
BAŞAR, H. (2002). Sınıf Yönetimi. Ankara: Pegem A Yayınları.
BELLOUS, E. Joyce.,Considering EmpathySome Preliminary Definition, (Akt: Mehmet Özbek, s.8), <http://www.mcmaster.ca/mjtm/bellous1.htm, 2001>, (12.08.2017).
BURSALIOĞLU, Ziya, (1991) Okul Yönetiminde Yeni Yapı ve Davranış, 8. Baskı, Pegem Yayıncılık, Ankara, s.222.
ÇELİK, E.,Okul Öncesi Eğitim Öğretmenlerinin Empatik Eğilimlerinin BazıDeğişkenler Açısından İncelenmesi, Yüksek Lisans Tezi, SelçukÜniversitesi Sosyal
ÇELİK, Esma, (2008) Okul Öncesi Eğitim Öğretmenlerinin Empatik Eğilimlerinin Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi, Yüksek Lisans Tezi, Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü,Konya, s.66.
Dökmen, Ü. (1988), Empatinin yeni bir modele dayanılarak ölçülmesi ve psikodrama ile geliştirilmesi, A.Ü.Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 2(1-2); 155-190.
DÖKMEN, Üstün,(1998) Empati’nin Yeni Bir Modele Dayanılarak Ölçülmesi ve Psikodrama İle Geliştirilmesi, Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, Ankara Üniversitesi Basımevi
DÖKMEN, Üstün,(2002) İletişim Çatışmaları ve Empati, Sistem Yayıncılık, İstanbul
Ergin, A. (2012). Etkili İletişim. Ankara: Anı.
Makia, C. (2008). Study of school evaluation system in Japan. Bull. Grad.
Sabuncuoğlu, Z., ve Tüz, M. (1998). Örgütsel psikoloji. Bursa: Alfa Yayınevi
Shamusander, C., (1999). Understanding Empathy And Related Phromena. American Journal of Psychotheraphy. Spring. Vol.53(2),232-245.
TOPÇU, E.(2007)Astların Bakış Açısından Yöneticilerin Empatik Eğilimlerin İncelenmesi, Yüksek Lisan Tezi, Osmangazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Eskişehir, s.2.
YILDIRIM, Hasan Ali, (2002) Eğitimde Toplam Kalite Yönetimi, Nobel Yayıncılık, Ankara, s.180.
İndir
Yayınlanmış
Lisans
Telif Hakkı (c) 2024 Uluslararası Öğrenen Toplum Dergisi
Bu çalışma Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License ile lisanslanmıştır.
